女孩带着绝望的哭泣声说：我不能再上学了，我好累啊！他们说我必须要考得很好，可是我考得太差了。

　　然而湖南省的那个因为被老师罚抄“分级”两个字一万遍和打手心的9岁男孩却没有这么幸运。

　　有的网友叹息到：现在的孩子太不珍惜生命了，动不动就自杀，他们有想过父母的感受吗。

　　有的网友提出建议：应该重视对孩子的生命教育，让他们知道生命只有一条，是非常珍贵的。

　　难道我不知道生命只有一条么？我轻易放弃生命，是因为这条命已经没有让我留恋的地方了。

　　一个女孩在凌晨的时候终于写完了作业，她开心地放声大笑，笑着笑着竟哭了起来。

　　小学生的书包能有多重呢？路人拍下了校门口被沉重的书包压得直不起腰的孩子们。

　　实在难以想象，孩子的书包里有多少本书，而我小时候经常用一个塑料袋提溜着作业就回家了。

　　在一个采访节目中，小女孩说家长从来不跟自己谈心，下班回来的第一件事情就是三连催：

　　坐在我后面的，同样带着女儿来输液的妈妈，则掏出手机开始给孩子刷幼小衔接的题。

　　输液的时间只有半个小时而已，真的有必要这么碎片化学习吗？况且才是幼儿园的孩子啊。

　　孩子从幼儿园大班下学期开始直到高考结束，每天花费大量的时间只做一件事情：学习。

　　生命在日复一日的学习里变得单调空洞，在唯考试成绩的评价体系里逐渐苍白无力。

　　中国教育报中是这样概括的：旨在引导学生认识生命、珍爱生命、发展生命，让有限生命实现最大的价值，让每个生命成为最好的自己。

　　让那些被学习紧紧包裹着的孩子们，从深度、高度、宽度拓展出一个五彩斑斓的立体生命。

　　17岁在全国技能大赛瓷砖贴面项目中靠刮腻子夺得冠军，并被授予“全国技术能手”的称号。

　　看起来简单的刮腻子动作，他每天6点开始练习，重复了32.88万次，最终达到冠军的技术标准。

　　他的学历虽然不高，但他却在一个普通的技术上拓展出了不起的深度，改变了自己的人生。

　　我们的周围充斥着太多的短平快和急功近利，沉下心去做一件事情的能力越来越稀有。

　　孩子需要发展出深度思考的能力，在人云亦云的舆论环境中，清晰地抓住自己的想法。

　　他们还需要找到自己的兴趣点，沿着这个点深入挖掘下去，而不是浅尝辄止，浮于表面。

　　在我是谁、我要成为什么样的人这个人生问题上，一个阶段一个阶段的探索下去。

　　利用课余时间自学手工针织，编织了小挂件、小包等上百个物件，挂在网上卖，月入过万。

　　现在的孩子之所以对生命无望，是因为他们长期只奔跑在学习这条窄窄的赛道上，看不到这条赛道之外的事物。

　　而教育最终的目的，则应该是引领孩子看到生命延展出去的是一片旷野，每个人都能找到属于自己的停靠点。

　　允许孩子拥有和学习无关的兴趣爱好，不用我们成年人的功利心来衡量孩子的兴趣值不值得投入精力。

　　现如今的很多孩子，都生活在不缺吃少穿的家庭里，他们对生命的探索内容要远远高于我们那个物质匮乏的年代。

　　自我实现需求：是最高层次的需求，追求自我潜能的充分发挥和实现，追求个人的成长发展，实现自我价值。

　　这都是需要孩子用学习之外的精力去寻找的，他有自由，有时间，才可以去发现。

　　但如果我们能够帮助孩子找到热爱生命的生存方式，那学习就会成为实现这个方式的帮手，而不是导致孩子轻生的推手。